4 – O QUE É, O QUE É?
Se der dicas suficientes, as crianças vão adivinhar o que você está pensando em um instante! Dê-lhes também a chance de dar dicas para os coleguinhas adivinharem!
TÓPICOS DE APRENDIZAGEM
v Classificação de seres, objetos ou instrumentos musicais.
v Percepção e exploração de timbres diferentes.
v Desenvolvimento cognitivo.
v Desenvolvimento do raciocínio.
v Desenvolvimento da linguagem e do vocabulário.
v Criação de imagens mentais.
v Capacidade de resolver problemas e charadas.
Material:
- Um lugar da sala com os objetos a serem utilizados.
O que fazer:
- Sentados em roda, escolha um objeto interessante e fácil de perceber, como uma estatueta de metal ou cerâmica que fique no local onde vocês estão.
- Diga às crianças que você esta pensando em um objeto desde local e dê-lhes dicas, como a cor, o tamanho ou a forma.
- Peça-lhes para tentar adivinhar o que é.
- Se elas não acertarem, dê outras dicas e peça-lhes para tentar novamente.
- Continue até elas adivinharem o que é.
- Deixe-as trocar de papel com você, escolhendo um objeto e dando dicas para a turma adivinhar o que é!
- Se for com instrumentos musicais, após adivinharem, deixe que cada um pegue o instrumento e explore rapidamente.
Variação:
ü Essa é uma brincadeira deliciosa para fazer quando estiverem começando uma atividade sobre instrumentos da bandinha (ou de percussão) – exploração de timbres - outras.
ü Dê asas a sua imaginação! Faça variações com figuras utilizadas nas aulas anteriores, cartelas, instrumentos musicais, meios de transporte.
ü Essa atividade também pode ser feita com um pedaço de TNT sobre os instrumentos, e dando-lhes as dicas, peça a eles que adivinhem qual é o instrumento pelo toque e som produzido. Não deixe que eles vejam!
***CUIDADO!
O objeto escolhido deve estar visível o tempo todo. Além disso, você não deve escolher nenhum objeto que possa ser perigoso.
Shalon Adonay.
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